Chapitre 27
_ands_. Considérez les commencements des phrases. Vous améliorez le euphonie par un choix différent de mots?) 18. Condamnez la Longueur.--L'euphonie est aidée en obtenant une variété dans la durée de phrases. Dans s'efforcer éviter l'usage excessif de _and_, quelques-uns les élèves obtiennent des résultats illustrés par l'exemple suivant:-- Jean a traversé la porte de l'église. Il a vu un enfant qui s'assied sur un des pas de pierre. Elle était vite endormie au milieu de la neige. Le l'enfant était vêtu en tranches minces. Ses pieds, froid comme c'était, était nu. Un thème composé complètement d'une telle succession de phrases courtes est fatigant. Surtout quand a lu à haute voix fait sa monotonie devenez apparent. Bien que la pensée dans chaque phrase soit complète, l'effet n'est pas satisfaisant au lecteur, parce que la pensée de la totalité ne vient pas à lui aussi rapide que son esprit peut agir. Un tel arrangement de phrases peut soyez satisfaisant aux jeunes enfants, parce qu'il consentirait avec leur habitudes de pensée; mais comme on grandit dans capacité de penser plus rapidement, il, découvertes que les plus longues et plus compliquées phrases expriment le mieux ses pensées et est compris le mieux par ceux pour qui il écrit. Nous introduisons phrases de longueur différente et structure différente, parce qu'ils plus clairement exprimez la pensée de la totalité et déclarez-le dans une forme plus dans accord avec l'activité mentale de l'auditeur. Quand nous avons fait ceci, nous obtenons en même temps une variété qui évite la monotonie. Dans essayer d'éviter une série de phrases courtes, le soin devrait être pris ne pas aller à l'autre extrême. Les phrases ne devraient pas être surchargées. Aussi beaucoup d'adjectifs ou participes ou modalités du subalterne rendront le signifier obscur. Le nombre d'expressions et modalités qui peuvent être sans risque introduit sera déterminé par la capacité de l'esprit de saisir le
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