Chapitre 3
4. Partout dans les premiers quatre chapitres le paragraphe est l'unité de composition, mais par égard pour intérêt ajouté quelques thèmes de plus grand la longueur a été incluse. Chapitre comme que V, à tout prendre Composition, sert une révision et résumé des méthodes de développement du paragraphe, spectacles comme à faites la transition d'un paragraphe à un autre, et discute le plus principes de rhétorique importants qui sont sous l'union de paragraphes dans un cohérent et a unifié la totalité. 5. La formation fournie par Partie 1 devrait résulter en donner à l'élève quelque facilité d'expression, quelque confiance dans sa capacité de faire connu, aux autres qui lequel il pense et sent, et quelque pouvoir de déterminer cela le thème qu'il écrit, cependant brouillon-taillé et mal fait ce peut être, cependant dans ses contours majeurs suivent attentivement la pensée qui est dans son esprit. Si la formation a manqué de donner ce pouvoir à l'élève, ce sera de peu avantagez à lui pour en avoir maîtrisé quelques-uns des matières mineures de technique, ou avoir appris comment améliorer son choix des mots, polissez ses phrases, et distribuez ses virgules. 6. Partie II fournit une série de thèmes qui couvrent la même terre comme Partie je, mais le traitement de ces thèmes est plus complet et la matière est adapté à la maturité augmentée et pouvoir de la pensée des élèves. Par moyens de références dont les élèves sont dirigés à tous les traitements du fondateur les sujets qu'ils étudient. 7. Partie II discute habituellement quelques sujets traités dans les cours de collège dans rhétorique. Ceux-ci ont été inclus pour trois raisons: en premier, parce que comparativement peu d'élèves de lycée vont à collège; seconde, parce que le montant augmenté de temps maintenant donné à composition permet au lycée couvrir un champ plus large qu'autrefois; et troisièmement, parce que les tels sujets peuvent que soit étudié avec profit par les élèves dans les années supérieures du lycée
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